La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) expresó su firme oposición al dictamen aprobado por la Comisión de Educación del Congreso que impulsa la implementación del denominado “ciclo cero”, un semestre preparatorio obligatorio previo al ingreso a las universidades del país.
En un comunicado difundido en sus canales oficiales, la casa de estudios sostuvo que la iniciativa legislativa no contempla un análisis técnico ni un respaldo presupuestal adecuado. Además, recalcó que no fue consultada durante el proceso de elaboración del proyecto, vulnerando así su autonomía institucional.
“El dictamen atenta contra los principios meritocráticos que rigen nuestros procesos de admisión y afecta directamente la sostenibilidad financiera de la universidad”, señala el pronunciamiento. San Marcos advirtió también que la medida impactaría negativamente en la calidad académica y en la investigación, al comprometer recursos propios que hoy se destinan a estos fines.
La universidad alertó que no cuenta con la infraestructura ni la capacidad operativa para recibir a un volumen adicional de estudiantes que ingresaría bajo el nuevo esquema. “Invocamos al Congreso a reflexionar sobre una medida que no solo carece de sustento, sino que compromete nuestra autonomía académica, económica y administrativa”, enfatizó.
El llamado “ciclo cero” propone un semestre académico previo a través de los centros preuniversitarios de cada institución, con un costo aproximado de 42.90 soles mensuales por alumno. La norma alcanzaría tanto a universidades públicas como privadas.
Otras instituciones del ámbito académico también han expresado su rechazo. El Consorcio de Universidades —que agrupa a la PUCP, Cayetano Heredia, Universidad del Pacífico y Universidad de Lima— advirtió que el dictamen vulnera la facultad de cada universidad para definir sus propias modalidades de admisión y criterios académicos.
“Defender la autonomía universitaria no es un privilegio, sino una garantía para una educación de calidad”, señalaron en un comunicado conjunto, y reiteraron su disposición al diálogo con el Estado para fortalecer el sistema educativo superior desde la experiencia técnica.
